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복종과 처벌지향)
② 2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
(2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
① 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향)
② 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
(3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
① 5단계 (일반화 - 민주
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지적하고 새 환의로 갈아입기를 권하였더니 갈아 입었다.
3. 옥상 산책을 갔다 오고 나서 손을 씻지 않은 채 간식을 먹으려 하자 손을 씻고 먹도록 하였다.
→대상자의 할 수 없는 자가 간호 능력은 없었으며, 할 수 있는데도 자가 간호 가 결핍
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대화분석 연구”, ?한국언론학보? 제45-1호, 232-265, 한국언론학회.
Alwin, C.(2000). Interaktionen Arzt und Patient im Gesprach, Munchen: Aesopus Verlag.
Biefang, S.(1977). Die Befragung des Patienten, Bielefeld: Huthig GmbH.
Clauser, G.(1963). Psychotherapie Fibel, Stuttgart: Thieme International M
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대화의 진전.
4. 공무원 노사관계
제 2절 초일류기업을 위한 노사혁신 성공사례
1. 공개투명경영의 동부제강 사례
2. 혁신적 보상시스템의 한국얀센 사례
3. 열린경영자율경영의 휴렛패커드 사례
4. 학습시스템의 모토로라 사례
5. 협조적 파트
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복종하고 따르게 될 것인데, 앞에서는 그런 식으로는 절대하지 말라는 것이 루소 선생님의 주장 아니셨나요?
루소: 네 맞습니다. 그렇지만, 사물을 판단하는 지식교육은 반드시 필요합니다. 지식을 절대화 시켜서 아이들의 정신을 굴복시키
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지적 차원에서 특히 수혜의 대상이 되어야 할 정신장애인은 장기간 지속되는 만성중증 정신장애로 인하여 일상적 역할 수행에 장애를 가진 사람이다.
만성정신장애인은 그 임상적 상태와 기능적 장애가 매우 다양하다. 정신장애의 다양성과
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대화, 이야기 들려주기, 단일질문에 의한 자발적인 대화를 강조하고 다양한 활동들을 통해 생각과 감정을 표현하도록 자극한다. 이를 바탕으로 성숙주의에서는 놀이를 운영할 때 유아에게 신체적인 자유로움과 지적인 질문과 호기심을 표현
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대화, 황제우 옮김, 종로서적 주식회사
-꿈의 해석,홍성표 옮김, 홍신 문화사 서 론
본 론
Ⅰ.프로이드의 생애
1. 프로이트의 삶과 생각
-제임스 스트라치
[약 력]
Ⅱ.프로이트의 업적
1. 프로이트의 정신 분석 이론
1)개념
① 정신적
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대화에서의 인간관계
Ⅵ. 교사와 학생사이의 인간관계
Ⅶ. 사서교사의 인간관계
1. 공식적인 조직 상의 인간관계
1) 교장
2) 교감
3) 소속부장
4) 서무부장
5) 동료교사
6) 학생
2. 비공식적인 조직상의 인간관계
1) 학교운영위원회 및
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대화출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민주시민의식과 생활습관지도
1. 기본생활 습관지도 방침 및 방법
2. 생활습관 지도의 기본 원리
1) 생활지도 차원에서 실시되어야 한다
2) 모든 학생을 대상으로 해야한다
3) 전인적 발달에 초점을 두어야 한
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